Mathematical Provision for Early Childhood: 📖 งานวิจัย 📑

📖 งานวิจัย 📑

เรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ชื่่อจัดทำ วิจิตตรา จันทร์ศิริ

อาจารย์ที่ปรึกษา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สพลณภัทร์ ศรีแสงยงค์

สาขาวิชา หลักสูตรและการสอน

ปีการศึกษา 2559

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริม ทักษะพื้ นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้ นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อน และหลังการใช้ รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน

3. เพื่อวัดเจตคติของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมอง เป็นฐาน

ขอบเขตของการวิจัย

การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้กาหนดขอบเขตการวิจัย ดังนี้

1. ประชากรและกล่มตัวอย่าง ุ

ประชากรได้แก่ เด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี ที่กาลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปี ที่2 ภาคเรียนที่2 ปี การศึกษา 2557 โรงเรียนวัดระเบาะไผ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 จํานวน 480 คน

กลุ่มตัวอยjาง ได้แก่ เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 5-6 ปี ที่กาลังศึกษาภาคเรียนที่่2 ปี การศึกษา 2557 โรงเรียนวัดระเบาะไผ จํานวน 35คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) ซึ่งมี เหตุผลในการเลือกกลุ่มตัวอยาง ดังนี้

1. เป็นโรงเรียนศูนย์เด็กปฐมวัยต้นแบบ

2. ผู้บริหารสถานศึกษาให้การสนับสนุนในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เป็นอย่างดี

3. ผู้วิจัยสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กบเด็กปฐมวัยได้ด้วยตนเอง

2. ตัวแปรที่ใช้ในการศึกษามี ดังนี้

2.1 ตัวแปรต้น ได้แก่รูปแบบการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์โดยใช้สมองเป็นฐาน

2.2 ตัวแปรตาม ได้แก่

2.2.1 ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 8 ทักษะ ประกอบด้วย ทักษะ การสังเกต ทักษะการจําแนก ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการจัดหมวดหมู่ทักษะการนับ ทักษะ การจัดลําดับ ทักษะการวัด ทักษะการบอกตําแหน่ง

2.2.2 เจตคติเด็กปฐมวัยที่มีต่อการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน

3.ขอบเขตด้านเนื้อหา เนื้อหาที่ใช้ในการทดลองเป็นเนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2557 ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้ 8 หน่วย ดังนี้ วันขึ้นปี ใหม่ วันเด็ก ดอกไม้ ผลไม้ ผัก สัตว์เลี้ยงแสนรัก กลางวันกลางคืน เงิน

4. ขอบเขตด้านระยะเวลา ภาคเรียนที่2 ปี การศึกษา 2557 ระยะเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ5 วัน วันละ 20 นาทีตั้ งแต่วันที่ 21 มกราคม พ.ศ. 2557ถึง 20 มีนาคม พ.ศ. 2557 ใช้เวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ5วัน ๆ ละ 20 นาที

หลักการและแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

สภาพลักษณะของ ่การเรียนการสอนที่ครอบคลุมองค์ประกอบสําคัญซึ่งได้รับการจัดไว้อยางเป็น ระเบียบตามหลักปรัชญาทฤษฎี หลักการ แนวคิดหรือความเชื่อต่าง ๆ โดยประกอบด้วยกระบวนการหรือขั้นตอน สําคัญในการเรียนการสอน รวมทั้งวิธีสอนและเทคนิคการสอนต่าง ๆ ที่สามารถช่วยให้สภาพ การเรียนการสอนนั้นเป็นไปตามทฤษฎี หลักการหรือแนวคิดที่ยึดถือรูปแบบจะต้องได้รับการพิสูจน์ ทดสอบหรือยอมรับวามีประสิทธิภาพสามารถใช้เป็นแบบแผนในการเรียนการสอน ให้บรรลุวัตถุประสงค์เฉพาะของรูปแบบนั้น ๆ

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่

1. รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

2. คู่มือการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

3. แผนการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

4. แบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

5. แบบวัดเจตคติของเด็กปฐมวัยที่มีต่อรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

ผลการวิจัย

ผลการวิจัยการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยผู้วิจัยนําเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล เป็น 3 ตอน ดังนี้

ตอนที่ 1 ผลการตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ สมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะพื้ นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ตอนที่ 2 ผลการเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลัง การใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน

ตอนที่ 3 เจตคติของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน

สรุป💚

การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเป็นการใช้ความรู้ความเข้าใจที่ เกี่ยวข้องกบสมองเป็นเครื่องมือในการออกแบบกระบวนการเรียนรู้และกระบวนการอื่นๆ ที่ เกี่ยวข้องเพื่อสร้างศักยภาพสูงสุดในการเรียนรู้ของมนุษย์โดยเชื่อวาโอกาสทองของการเรียนรู้ ่ อยูระหว่างแรกเกิด-10 ปีสมองของเด็กอนุบาลมีเซลล์อยู่ข้างในจํานวนประมาณ 1 แสนล้านเซลล์ ที่รอการเรียนรู้ หรือรอประสบการณ์ยิงโรงเรียนจัดประสบการณ์หลากหลายเซลล์สมองก็จะถูกใช้งานซึ่งทําให้มีโอกาสฉลาดกว่าการไม่ใช้และสูญเสียเซลล์สมองไป

รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยการใช้สมองเป็นฐาน สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการ แนวคิดพื้นฐานของการพํฒนารูปแบบ